男孩儿女性化令人担忧

时间:2021-04-15 作者:请叫我_神仙哥哥 来源:漂亮女人网

担忧:男孩越来越像贾宝玉

路见不平一声吼,该出手时就出手--这是传统男子汉的形象。可是你有没有发现,现在的男孩子越来越奶油了,扭扭捏捏,甚至行为举止都有女性化的倾向,活脱脱一个“贾宝玉”。

对一个男孩来说,这可不是件好事。前段时间,南肖埠小学老师徐峰专门就性别教育进行了研究,并发文呼吁:拯救男孩!

现状调查

男孩女性化现象日益普遍

徐峰老师在研究时发现,男孩子女性化的现象在一些地方的中小学中越来越普遍,比例在逐年增大。

究其原因,一方面,很多独生子女受到家长特别是祖辈全方面的呵护,在这样的环境下,男孩容易养成文弱、多愁善感等不像男子汉的习气。另一方面,我国目前的教育和考核标准有缺陷,多数幼儿园和中小学要求孩子循规蹈矩,把女生乖乖的遵守纪律的行为视为榜样,并以此为标准来要求男生,这是对孩子性别认识的一个误导。另外,目前,中小学女教师比例过高也是造成男生女性化的重要原因之一,这种现象在小学中尤其明显。

现象解读

性别弄不清,后果很严重

中国心理卫生协会会员周振基指出,性角色错位的现象如果不及时进行心理诊治,最后有可能发展为同性恋。这样的男孩,长大了也不能承担“风雨一肩挑”的男人的社会和家庭的责任。

英语中,有“性别”(sex)和“社会性别”(gender)之分,分别表示生理性别和社会性别。社会性别指男女两性在特定社会文化的建构下形成的性别和差异,即社会文化形成的对男女差异的理解,以及在社会文化中形成的属于男性或女性的群体特征和行为方式。它是后天文化习俗影响的结果。它不是恒定的,而是变化的。

真or假:男孩正在女性化?

现在的男孩大多温柔,细心,身材瘦高,很少有男子汉气概,虽然现在的男人对待女人细心体贴,没有以前中国男人的“大男子主义”,这是时代的进步,是男女平等的结果。如果一个男人很温柔,对人体贴,但是没有强烈的事业心,没有大胆冒险的勇气,没有战胜困难的意志,最终这样的男人是不会受到异性的青睐,也不会取得人生的成功,更不会实现中华民族的振兴。

现在的男孩大多是独生子,这样就决定他有权利去得到父母的宠爱,很多父母担心孩子的安全,生怕孩子出事,大大限制男孩的活动,在我们的生活中,男孩想游泳,怕淹着;想滑冰,怕摔,所以男孩正在女性化,在家里是由年轻妈妈和老人照顾,在幼儿园是女老师照料,在小学是女老师教育,虽然女老师细心和认真,但在小学里太多的女性化,使得男孩总在按照女性的思维去看待问题。不管怎样的时代,社会赋予男人的压力和责任都是比女人大,事业是男人的天职,如何去实现事业的达成,男人的素质就决定他的前途,他的自信,勇气,意志等都是可以决定一个男人是否走向成功。

据一位老师反映,小女孩看到一只老鼠窜出来,大声喊了一声“老鼠啊!”,所有在场的小男生们,齐刷刷的跳到凳子上,惊恐的看着老鼠跑掉!哎!这就是现在的学校教出来的!

一些小学开展“男子汉教育”的初衷,不难发现现今中小学教育存在的一些问题。经调查发现,在学校大部分班级,都存在这样一个现象,凡有个性的男孩旁边,老师往往都安排了一个文静的女生,以乖女孩的行为标准来要求男孩,而且一旦男生调皮捣蛋,就将成为老师责罚的对象。这种教育方式将造成什么样的后果?

《中国青年报》披露的几个事实很能说明问题。在北京一所小学的办公室里,班主任老师正望着刚选出的班干部名单出神,那上面写着6个女孩和1个男孩的名字。她觉得有些惊讶,因为眼前这个男女生干部比例与14年前自己所带的第一个班完全相反。这位自称在教育思想上极度“重男轻女”的老师不得不接受这样的事实:如今的小学里,从学习成绩到爱好特长,从待人接物到活动组织,女孩都比男孩强。遇到麻烦的不光是北京的男孩们。上海市科学育儿基地对前来咨询的4000多名小学生进行统计,其中男孩有“问题”的占70%以上,除了学习问题之外,更多的是行为个性给他们带来的麻烦。对此,一位学生归结为:“老师喜欢安静乖巧听话的女孩,不喜欢淘气、任性、有想法的男孩。”其实,不单小学存在这个问题,初中、高中也同样,这只要看看近几年中考和高考的情况便一清二楚,更不必说班级、学校评比出的各类先进、三好学生的男女生比例了。

有人把造成这种现象的原因归结于小学教师的师资配备上。男女教师比例相差太大,这是一方面,但更主要的原因还在于现有的学校评价标准太保守、太偏颇及社会大环境变得越来越柔弱化。这种现象不改变,将会给学生个人和社会甚至国家的发展带来严重危害。教育心理学研究表明,小学男生的个性如果长期受到压制,将导致这些男孩子一生之中最关键的创造能力、数学能力、抽象思维能力、果敢和自信能力的丧失,另外,男子汉应该具备的阳刚和血性之气也将一并失去。试问,这样的模式培养出来的男生今后能担当起家庭、社会赋予的责任吗?

出谋划策

A、家长可以这么做

1、给予承认和赞赏。家长首先要在口头上明确告诉孩子:你是男孩,或者你是女孩,也可以借一起洗澡的机会,告诉孩子关于性别的知识。

2、树立榜样引导。父母是孩子在性别角色方面的指导者和模仿对象,所以一定要注意自身行为的影响。家长可以帮助孩子选择不同年龄段的同性榜样,鼓励孩子比较自己和“榜样”的差距,确定努力方向。孩子和异性朋友的交往,既不能完全排斥,也不可以让孩子和异性过分亲近。

3、适当奖励和惩罚。孩子做了与自己的性别角色相符的事,家长应该给予奖励;对孩子不当的性别角色行为,家长要反应冷淡,让他感到自己的表现有误。

对已经有性别认同混淆或行为偏差的孩子,家长一定要注意态度,不能简单地训斥,使孩子产生紧张甚至是犯罪感。家长要多抽出时间,帮助孩子矫正这种不适宜的行为,甚至要做出示范行为引导孩子矫偏,循循善诱对孩子进行引导。

B、学校可以这么做

1、创设有利健康发展的教育氛围。其主要形式是组织一系列活动,在活动中让学生自己去发现、体验和探究某些心理状态,以此来改变性别态度和认知观念。培养男生的特长和爱好,使他们的性别角色在有趣的活动中得到强化。

2、在各科教学中渗透性别教育。如把“勇敢”、“学会负责”等内容和思想品德课有关内容结合起来。又如通过音乐学科的唱歌教学,区分男女同学的音乐表演的动作,让男生在音乐表现方面有小男子汉的气质。

3、关注教师的自身心理健康。教师要重视自身的心理健康问题,用教师良好的心理素质、人格魅力去影响学生。教师参加广泛的心理学知识培训,将性别健康教育作为教师继续教育的一项重要内容。

网友出招如何纠正男孩子的娇气

大罗山:如今的男孩子娇气,我分析原因如下:一是幼儿园、小学女教师偏多,在女教师的教育下,有些男孩子会刚性不足;二为了“养家糊口”和追求更大的事业成功,许多男性会把教育孩子的责任全部交给家里的老人和妻子,使得孩子缺少挫折锻炼;三是受到港台影视柔美之风的影响。

风知影:孩子爱哭并不一定就是娇气。有时候,孩子不知如何表达自己的情绪,所以用哭来发泄。如果只是简单地认定是孩子娇气,将会让孩子感觉到有情绪要发泄是件可耻的事。久而久之,他的性格将会扭曲。

樱桃红了:现在生活条件太好了,再加上大多是独生子女,孩子们过着衣来伸手、饭来张口的日子,使得有些男孩子也变得娇气起来。要改变这种情况,我认为要让孩子在劳动中锻炼自己。我的孩子3岁起就开始做家务,很多事情都让他自己做,这给了他独立动手的机会。

在水一方:现在大多是独生子女,孩子娇气有些是家长惯的。所以,要想男孩不娇气,家长首先得学会“狠心”和适当放手。

荷叶田田:我的经验是别把男孩子管得太死,给他自由活动的空间和自由交朋友的权利,这样更适合男孩子的成长。我常对孩子说的一句话是,你现在成大了,要拿出男子汉的气魄来。

父母要放手让男孩向前冲

达尔文说:“幸运喜欢照顾勇敢的人。”父母不要事事控制,处处阻拦,而应该多鼓励男孩去探索,从小培养他们勇于冒险和竞争的个性。

男孩一般比较自信,也比较勇敢,做什么事情往往会冲在前面。当然,冲在前面就会有危险,父母不能因此就制止干涉,而应该让他多受一些磨炼。可是,中国父母常常喜欢把孩子抱在怀里,习惯于“抱”养的方式。孩子不会走路的时候,抱在怀里睡觉;会走路了,还要抱着出去玩;生活能自理了,父母却包办代替……如此“抱”养出来的男孩自私、娇惯、怕吃苦、怕负责任、受不起挫折、不懂得感恩、经不起风雨。其实,男孩比女孩更容易学会独立,更能忍受痛苦,父母应该采取“穷”养的方式,适当放手,让男孩自己向前冲。

有这样一个故事:一个男孩把一只鹰蛋带回到父亲的养鸡场,并和鸡蛋混在一起让母鸡孵化。母鸡成功地孵化出一只小鹰,小鹰和小鸡们一样生活着,极为平静安适,小鹰从没意识到自己不同于小鸡。

后来,小鹰长大了,它发现小鸡们总是用异样的眼神看自己。它想:我肯定不是一只平常的小鸡,我一定有什么不同于小鸡的地方。但是,它却一直无法证明自己的想法。直到有一天,它看到一只老鹰从养鸡场上飞过,看着老鹰自由地舒展翅膀,它顿时感觉自己的两翼涌动着一股力量,心里也激烈地震荡起来。仰望着在高空自由翱翔的老鹰,小鹰无比羡慕。它自言自语道:“要是我也能像它一样该多好,那样,我就可以远离这个偏僻狭小的地方,飞上天空,栖息在高高的山顶之上,俯瞰大地和人间。”

可是,怎么能够像老鹰一样飞翔呢?它从来没有张开过翅膀,没有任何飞行的经验。如果从半空中坠下岂不是粉身碎骨吗?犹豫、徘徊、冲动,经过激烈的内心斗争,小鹰还是决定冒着粉身碎骨的风险,去尝试展翅高飞。

它终于起飞了,飞到了空中。它带着极度的兴奋,用力往高空飞翔……

小鹰成功了,它发现世界原来这么广阔,这么美妙!

小鹰的成功展示了每一个成功者从幼稚走向成熟的历程。每位父母都希望自己的孩子能像鹰一样,飞出傲然的人生姿态。然而温室里的花儿永远不可能最鲜艳,室内的盆景永远不可能像参天大树一样与日月争辉。只有让孩子经受挫折的磨炼和风雨的洗礼,才能让他们像鹰一样张开翅膀,坚强地翱翔于苍穹。

放手让男孩向前冲,解开束缚孩子的重重枷锁,解放他们探索未知的心灵和思想,给他们一片自由的天空,让他们得以发展、发挥和创造,让他们去体验,去探索,去总结,去获得,同时,和他们一起体味收获的快乐。

有一个男孩4岁了,可走路还是踉踉跄跄。他不敢走楼梯,只会手脚并用地爬楼梯。究其原因,是他家里抱的人太多了,他根本没有下地走路的机会。大人满足了抱孩子的享受,孩子却失去了学习的权利。孩子虽然“小”,但也是一个独立的个体,同样需要自由,需要自己的空间,需要实践自己的方式和思维,去迎接生活。

所以,作为父母,为了孩子的成长,不要抱得太久,管得太多,而要放开手,让孩子自己向前冲,在学习中成长。

在放手中,让孩子养成爱劳动的好习惯,从而体会父母的辛苦和不易,拥有一颗感恩的心。陶行知说:“滴自己的汗,吃自己的饭,自己的事自己干;靠天,靠地,靠父母,不算是好汉。”就是说人要从小自立,学会打理自己的生活。小孩子对一切都感兴趣,对大人做的事也想试一试,家长可以鼓励孩子自己穿衣、叠被、自己吃饭,帮大人做一些力所能及的家务活。无论孩子做得好坏,都不要阻止他们的行动,而应教授孩子一些技巧和方法,让孩子体味劳动的乐趣,并适时地进行表扬和鼓励,让孩子感到自己在家中的重要地位和重要作用,提高孩子的自信心。

在放手中,让孩子体味成功的喜悦,成功也会让孩子更加自信,更加愿意探索未知的世界。虽然孩子学习之路荆棘丛生,坎坷不平,但孩子每次超越困难后都会获得欣喜和快乐。孩子做得好,家长应及时予以表扬,加以肯定,但要注意实事求是,不要太夸张,以免孩子自我膨胀,骄傲自大。孩子做得不好时,家长也要鼓励孩子面对现实,而不是一味逃避。

在放手中,解放孩子的思维,让孩子独自去探索,去想象,去表达。父母的放手是有意识的,有明确的目标和方向;而孩子是无意识的,他只知道玩得开心就好,因此,父母应注意把目标方向融合、贯穿于孩子的生活游戏中去。仔细去分析发现哪里放手有不错的效果,如何放手才是恰如其分,做到“放手不放眼,放眼不放心”。

放手教育既不是让孩子放任自流,不闻不问,也不是过分地拔苗助长。放手教育需要父母在放手的同时,抓好孩子的日常生活教育,约束好孩子的一言一行,让孩子在社会这个大课堂中,学会与人相处所必需的宽容、理解和忍让,提高学习的自觉性和自律意识,从而形成健康完善的人格。


热门关键词