整体思路：以点深入、网状生发、快乐成长

由喜欢绘画开始，逐渐过渡到添加语言文字的表达，再逐渐过渡到对逻辑的提炼，形成绘本，以及在过程中不断表现出来的对孩子的尊重，从而形成对孩子自信和自尊的培养。这条线，并不是我事先设计好的，而是凭着爱孩子的感觉，一步一步的走到现在，回头去看，发现其过程竟然是结合我个人的学习经验，提炼而来。

激发串联网络效应：个人经验的“理论基础”

网络化学习思维

我是一个懒孩子，所以一直都在寻找高效的方法，而在初中高中的时候，我就知道绘制结构图，说白了就是当下的思维导图。

在我看来，不需要一下子抓太多，抓到一个点，拎出一张网，就把很多东西吃透了。我不做课外题，不看课外书，就这么专心的织网，效果不错，学习方面一直算是名列前茅吧(当然貌似这也有后顾之忧，就是我的脑容量似乎没有锻炼起来，因为我只记忆了一个点和一张网，导致现在细碎的未串联事件完全记不住啊…)

扯得远了，当下的环境与我们读书时已经时过境迁，我没有信心再推荐我当时的学习方法，但是这种一个点，扯出一条线的“网络化学习偷懒”思维始终在我这个当妈心中徘徊不去。

兴趣和自主动力是水之源

我的老爸老妈其实并不怎么管我的学习，我娘曾经亲切的在我抱怨老师留了太多暑假作业的时候，愤愤的附和，“你们老师是怎么回事儿，放假也不让轻松会儿”，当下我就有给老娘跪了的感觉，娘您真是亲娘，您真懂我。

然后老爸也不怎么管，就是威吓我说，学习不好就去放牛，虽然他那时已经不是农民了，但是农民的恐惧住在他的心里，他成功的转移给了我，并成为我价值感不高的原因之一。好吧，我在吐槽我爸。总之我发现他们不会管我，既然我爸说穷苦农民是后果，所以我就只好自己为自己负责，自主动力就这么在我身上卑微的点燃了，但是效果不错。不过说回来，我这自主动力之源真不怎么健康，各位爸妈千万别以降低孩子价值的这种方式去激励自主动力，动动脑筋，想想别的。

兴趣角度，我小时候就“感情丰富，思想深刻”(再次捂脸)，所以喜欢写东西，而我小学老师对我的肯定，给这兴趣安上了更大的热情，我就从作文好开始，慢慢变成了语文好，慢慢变成了数学好，慢慢变成了都还好。好吧，我的串联网络效应再一次出现了。

绘画开启网状世界

回到孩子问题，首先我不是有钱人，而且很懒，但是我很会为自己找借口，我想：社会那么多学习班，咱孩子不是得快乐成长么，不能上那么多，只有当他喜欢的时候，才让他上。

启蒙之光，在敏感期燃起兴趣热火

兴趣的角度，我比较自豪的是我的绘画兴趣启蒙，当然实际上，每个孩子都天生喜欢绘画，未必真是我的功劳。

我家小子大概不到两岁时，我想应该是绘画的敏感期快要到了，他开始喜欢看各种画，总是会拿着笔，颤颤悠悠的跑过来，那时候似乎语言体系也不是十分成熟，说出来的是典型的电报语“妈妈，画”。

然而他性子里还算一个谨慎的孩子，并不肯自己上来涂抹一气，我就随手给他画一个什么，因为本人真的是没有任何绘画功底，无非是一些超级传统的铅笔画，小鸡小鸭，孩子看着就很高兴，小眼睛亮晶晶的。

我的心思是很想启发孩子去画，但是他就是不肯动笔，寻常我看到别人家孩子似乎线条、球球乱涂一气，觉得那也是孩子的一种创作，十分鼓励他自己去尝试，无奈他就是不肯，总是固执的说，“妈妈画”。我心里感觉到，我的孩子是一个天然带着一点完美倾向的孩子，他不肯落笔，似乎是缺乏自信，似乎缺乏对绘画“我能”的反馈感。

有一天，他好不容易画了一个小小的圆圈，圆圈不圆，自然也不会整整齐齐的闭合，留了一个小尾巴。我灵机一动，心里深感这是一个好机会，拿起笔在他画的圆圈里面描了一个小圆点，夸张的喊“宝宝，哎呀，你居然画了一只小蝌蚪!!”那天正好带他到小河里捕捉了一些小蝌蚪，他对小蝌蚪的概念清晰，他也很激动，“小蝌蚪，小蝌蚪”，到处去给爸爸和奶奶看，那天我的心里甜甜的，我感觉和孩子的一种相通，感觉这个小蝌蚪似乎是孩子绘画的启蒙之光，这种感觉就这么深深地出现了，印象很深刻。

此后，果然，孩子开始拿起笔，乱涂乱抹了，开启了他的绘画之旅。我有时候也怀疑这是自己这个做妈妈的一种自我炫耀，孩子未必是真的受到了光的照耀，然而那时那刻，真像灵感通慧一样，我们俩都在喜悦之中，无从验证，先从妈妈的感觉角度做个记忆吧。

这个之后一段时间，涂涂抹抹的时代开始了。

“馋”出孩子的自主动力

之后一段时间，我也没太在意，就让他画呗，那时候我还不知道该给孩子上绘画兴趣班。直到有个朋友的小孩， 去画画了， 我才意识到，可以送我娃去一下，反正他喜欢，我又教不了。

关于是不是去学画画，有人说孩子早期学画会禁锢他的思维，我当时有点犹豫，去听了试听课，被他们说的“讲个故事，然后孩子根据自己的想象和意愿绘画，老师绝不动孩子的画一笔，画完还要在全班面前讲解自己的画作”吸引了，我想，讲故事孩子喜欢，不会破坏兴趣，根据自己想象画，应该对想象的培养有益处，不动孩子的画作，给孩子尊重感，讲解画作，反正我也没指望孩子成为什么绘画大家，不妨就在这儿综合一下吧。就这样，我犹豫了很久之后，把孩子送去了绘画课。

后来我发现我的犹犹豫豫做了好事，孩子从喜欢画画到送到去上绘画班，也是经历了一个比较长的时间，我还经常给他看朋友家孩子画的画，可谓馋够了才去的，无意中似乎培养了孩子的自主动力。

“馋”这个原理，我后来屡试不爽，是我惯常招数之一，比如要孩子自己独自睡之前，我用新买的带着他喜欢的动画人物的被子被单，新布置的贴满他喜欢动画人物的房间，足足馋了他一个多月，必须攒到他生日以后才肯让他去住，

关于学画画这件事情，我觉得没有定论，个人的感觉，当孩子有一定的学习，对于绘画更有信心的时候，对他使用这门“工具”来进行其他学习是有价值的，当然，如果不是像我这样看重其综合效应，以单纯艺术绘画修养为目标的，我完全不知道我是不是毁了一个“达芬奇”。

语言训练之“胡扯”大法

孩子越画越爱画，有时候回到家里，赫然看到一副“古怪的东西”，我就问他，这是什么，孩子就逐渐的给我讲，当然，其实他有很多时候懒得理我，酷酷的说一句“不告诉你!”

语言训练不是靠绘画来的，首先我觉得从小就得多跟孩子说话，我娘带孩子的时候，被我教导的厉害，后来她说她带一天孩子，说的话比一个月似乎都多!

其次是讲故事，每个孩子都喜欢故事，这里面当然有涉及到专注力的提前培养，保证孩子能够专心的听故事，前提太多，咱们就基本假定这孩子在语言上已经具有一定的能力了，只等跟绘画来连成网。

每次我都坚韧不拔的问孩子，画的是什么，并且穷追猛打的发挥孩子式的为什么来跟他较量。当然我之所以坚韧不拔，是我真的对他的世界感兴趣——

我问他，画的什么，他说“小猫，小狗”，我就问“为什么小猫和小狗在一起啊?”，他有时候不说，我就说“他们是好朋友么?”他说“是”，我就继续“为什么他们能成好朋友?”“是因为他们在森林里认识了么?”

我不断地以他的画为基础，做着“胡扯”示范。慢慢地，我再问他，他就主动开始“胡扯”了，胡扯是一种非常好的语言训练大法。

与世界联网的绘本自创之旅

无字绘本

孩子喜欢画画，经常画，我有时候喜欢就留着，他看绘本，我忽然有一天心血来潮，说咱们订起来，也是一个绘本。于是诞生了孩子的第一本自创绘本，取名“儿仅书”，这本绘本各页内容没有太多关联，名字也是他自己起的，他说叫什么名字，我就写什么名字，完全不做修饰，问他为什么，他说“只给孩子看的书”，好吧，已经会提炼了，哈哈。

模仿绘本

之后一段时间，他看了绘本书“恐龙有多大”，他那段时间严重迷恐龙，他就天天画恐龙，照着画各种龙…后来，我看到了他画的一头驴，觉得画的好象啊，惊喜地问他，才知道是绘本里的那只暴龙，我心想，你是怎么把它画成一头驴的!

嘴上我可不这么说，我问他，这只龙说的是什么意思啊，他就说出连续的几句话来， 我一听，哎呦，这不是已经把那本绘本里的词汇主体记住了么!回头一看其他页他也画了几张， 我干脆说，咱们做绘本吧!

于是儿子把已经画好的画拿出来，他一页一页的说， 我一页一页严格按照他说的去写，坚持他的语言让他对自己的绘本很负责任，他就多次纠正我，哪怕我不小心无意识的少了一个词或者换了一个词，我俩就这么完成了他的第二部绘本，他又给起了个醉人的名字叫“龙上下走”，小艺名都自创了一把“月飞”。逻辑故事世界现雏形啦~

改造绘本

再之后他去看了《大圣归来》，这小子终于从恐龙时代跳到了有人类的年代、孙悟空时代，他画啊画，画了很多天。

其实我这个妈妈也不勤奋，也是猛然有一天看到他画了很多张，也因此孙悟空的胖瘦变迁很快，我再次灵机一动，说咱们做绘本吧。

于是小子开始给每页配语言，编故事，还得符合他的画作。就这样，妖娆的唐僧骑着鸟带着众徒弟，就这么粉末登场了，然而故事之中只有孙娃一个，并且串台了恐龙世界，我心满意足，已经相当可以了。

自创绘本

之后很长一段时间，妈自己的心情散乱，就不太喜欢陪孩子画画了，他的绘画敏感期也初步告一段落，孩子的画作逐渐减少，好在学校老师们每次带孩子去远足，都会要求绘画加文字，来一场口述日记，继续秉承着完全孩子自己画以及完全孩子自己说的思路，坚持着开启有基础的原创。

后来有一天孩子看昆虫科普书，要求我百度了所有昆虫图片后，又开画了。不得不说，长久不画之后这水平直线落伍，好在我心所求不过是他有兴趣继续立体的能力成长。

这次我们隔一段时间就画一张，画好了就写故事，他开始在绘画之前构思故事了，想好了要表达什么，再开始画，画好了再开始写。从目前的几张和其故事来说，极其幼稚啊极其粗俗啊， 毕竟这已经是独创了，而且儿子说了，要继续画下去，60页!这口气好大啊!我从而知道，孩子是不想那么远的未来的，就是一点一点的做，就做成了，这跟我这个当妈的，看见大工程就头疼相去甚远啊，受教啦。

立体绘本和英语绘本的未来策划

不久前买了大量的轻陶土，开始手工做法啦，一个一个小人物居然他也驾驭的了，这个为娘很高兴。比如说这个照着我家玩偶做的小羊，他说做的时候，我心里想“这个能行么，不会打击自信心吧”?谁知道人家完全自主像模像样的就出来了。再次证明当妈的被污染的思维，一下自己就害怕结果，不敢尝试。人家可不呢，一点一滴的开始捏啊捏，完全不去想结果，结果结果不错。回来要求写口述日记，为娘的心想，咱们干脆也立体配套一下，大小美人鱼就这么问世了，偷偷的琢磨着，往后立体故事也可以面世了吧，把手工收入网中。

娘还遐(瞎)想了一下未来学了英语，咱们就加点英文，逐渐过渡到中英文对照再过渡到英语绘本好了，咱把英语也串到网里来。纯属瞎想，先偷着乐吧，貌似能省不少钱。

一些漫天飞舞的思考

爱是本源

看着过程挺热闹，也许真有心动的妈妈，但是我向来觉得每个孩子都是独特的，人的成长， 是这世界上最复杂的事情了。

每个孩子都在整个系统中存在，孩子和父母的关系如何， 孩子的气质类型如何，孩子的学校环境如何， 每一个维度都影响着孩子的成长，单纯的从某一个角度切入去做复制，不一定会有相同的效果。

任何育儿技巧都有其片面性，养孩子这件事情，需要的是妈妈带着爱去发挥心的智慧，我觉得如果和孩子的关系不好，他可能就不能体会到跟你一起做这些事情的乐趣，或者如果你不能用心陪伴，他就不能感受到被同在的美好。

好吧，我的完美主义疾病发作了，回归低要求，我想，我和孩子的绘本故事，以及网状学习思维， 应该还是有价值的。

慢一点，玩起来

整个过程写起来几个步骤，实际上是非常漫长的两三年，所以千万别着急，我做的时候因为都是走一步想一步，很多都是灵机一动长出来的，所以长得结实。

要是一着急速成了，我不知道，会不会反而退化了孩子的兴趣，让孩子感觉到父母太多目的性，现在的小孩子鬼精灵，带着目的去做一些事情，他们识别起来快着呢。所以，就当玩起来，最近朋友推荐一本书，叫《文明都是副产品》，我实在并没有看进去内容，但是我发现，我这帖子，如果说是带了一点文明的味道， 确确实实是我陪伴孩子过程中的副产品罢了。

所以， 玩起来吧，不要一定为了去哪里，也许你产出了比我更丰盛的副产品。

跟孩子学习活在当下

陪孩子做事的过程中，我深深地发现我的完美主义如何形成我的障碍，因为我想做好，很多时候，我一开始就害怕自己做不好，比如写这个帖子。

而一个小孩子，他要画他就画，不管多复杂的图，他就从当下开始，开始了就一点一点画下去，他才不管结果呢;如果他要捏他就从当下开始，一点一点开始捏下去，他才不管什么像不像呢，他压根就分不出困难和容易，他只是想，我要做，然后就去做。儿子，娘还学不来，但是很受教育。

此外，在陪孩子画画的过程中，我发现不管我心多么乱，当我也开始专心的画的时候，都能很快静下来，如此，我也想学画画了，我想用画画来帮助自己活在当下。