有所幼儿园举行了一次挟球游戏比赛。比赛中，许多小朋友都熟练地一个接一个地把小塑料球从大口瓶里挟到小盆里，其中有个叫明明的小朋友也很努力地挟着，可他的双手好像不听使唤，怎么挟也挟不住球。他的妈妈在一旁着急地喊着：“挟，挟，小明快点挟呀，手不要抖动。。。”明明急得汗珠都冒出来了，听到妈妈的喊叫，他有点恼怒地对着妈妈说：“谁叫你平时不让我用筷子吃饭！”妈妈脸红了。是啊，明明不会用筷子该怪谁呢？

　　目前，我国有相当一部分的家庭还存在着这么一种现象：孩子五、六岁了，却不肯自已吃饭、穿衣服；上小学了还不会自己收拾书包；上中学了甚至要妈妈给她梳辫子，更不要说做家务事了。孩子自理能力如此弱化又该怪谁呢？

　　美国哈佛大学的一些社会学家、行为学家和儿童教育专家，对波士顿地区400多名少年儿童所作长达20年的跟踪调查，发现动手能力强的孩子与不爱动手的孩子相比，长大后的失业率为1：15，犯罪率为1：10，平均收入要高出20％左右。这似乎从一个方面证明了动手能力与孩子的成才有着相当密切的关系，也启发我们从更广泛的意义上去认识动手能力对孩子成长的作用。

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　　1、艺术不能教，但美感与色彩需要调教与培养。　

　　2、尊重孩子的涂鸦自由，画得“象”并不表示画得好。　

　　3、用“引导”代替“示范”教法，以免扼杀孩子的原创活力。　

　　4、由画中读孩子的心事，必要时可寻求专家帮助。　

　　5、上美术馆前先作“热身准备”，例如可以先给孩子讲讲画家背景，利用戏剧方式让孩子扮演画中角色等，一味凑热闹对孩子没好处。

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　　幼儿美术教育目标的确立至少要考虑到儿童的发展、社会的需要和学科的性质三方面的因素。　

　　从儿童的发展来看，主要是生理的成熟与心理的发展，前者有小肌肉的发育与手眼协调能力的发展，后者主要是认知、情感、技能的发展；　

　　从社会需要来看，现代社会是飞速发展的社会，其变化日新月异，所以未来所需要的是富有创造力和思维能力的、身心和谐发展的人才；　

　　从学科性质来看，美术是一门造型艺术，形式美和独创性是它的本质特征。我们认为幼儿美术教育的总目标应该是：（1）通过对周围环境和美术作品中美的感受，培养幼儿对美的敏感性；（2）通过在美术活动中自由自在的表达，引导幼儿感受美术活动的乐趣，培养他们的审美情感的体验和表达能力，促进他们人格健全和谐地发展；（3）通过对多种美术工具和材料的操作，培养他们的审美表现力和审美创造能力。

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　　费曼，世界著名的科学家，诺贝尔物理奖获得者。　

　　据说费曼小时候与其他儿童一样，没有什么特别的地方。要有特别的地方，那就是他接受的家庭教育方式。　

　　当费曼还坐在婴儿椅上时，父母把带回的一堆各色小瓷片，叠垒成多米诺骨牌似的，费曼推动一边，它们就全倒了。他就把小瓷片重新堆起来，这时他父母就引导费曼变出复杂的花样：两白一蓝、两白一蓝……让费曼接触什么是序列，是多么有趣的排列！这是费曼接触数学的第一步。　

　　父亲还常让费曼坐在他的膝上，给他读《大英百科全书》里边的章节。当读到"恐龙"身高有25英尺，头有6英尺时，父亲为了让费曼直接感知、理解"25"、"6"的含义，打比方：要是恐龙站在门前的院子里，那么它的身高足以使它的脑袋凑着咱们这两层楼的窗户，但它的脑袋伸不进窗户，因为它比窗户还宽。父母的解释是费曼明白了：任何东西，都要琢磨出它们究竟在讲什么，实际意义是什么。　

　　父亲总忘不了给费曼的随机教育。散步时，父亲指着一张枯黄的树叶说："这儿有一个C形的坏死地方，在中线开始比较细，在边缘时比较粗。并讲述了蝇下卵变成毛毛虫似的蛆，蛆以吃树叶为生，直到蛆变成了蛹，又变成了黄眼睛、绿翅膀的蝇，从树上飞走了，它又会飞到另一片树叶上去产卵。 "费曼长大后，知道父亲说的细节未必都对，但是他父亲指出的那个概念却是生命现象中极有趣的一面：生殖繁衍是最终的目的，不管过程多么复杂，主题却是重复一遍又一遍，给费曼留下了深刻的印象。　

　　费曼的父母还非常注意培养他好问、理解的习惯。一天，费曼玩马车玩具，在马车的车斗里有一个小球，当他拉动马车时候，注意到了小球的运动方式。母亲就鼓励他，去问父亲提问："拉动马车时，小球往后走，马车停下时，小球却往前滚，这是为什么？"父亲就给他讲解物体运动、静止的惯性。在费曼稍理解时，父亲接着说："如果从边上看，小车的后板擦着了小球，摩擦开始的时候，小球相对于地面来说，其实还是往前挪了一点，而不是向后走。费曼按照父亲说的，重新做了一次实验，果然如此。费曼为自己的发现和论证感到高兴。　

　　费曼父亲用许多这样的实例来进行兴趣盎然的讨论，在"不知不觉"中进行教育，没有任何压力，使费曼获得很快的进步。

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九十年代初，我国政府曾在马尼拉作出庄严承诺：到2000年，中国儿童的健康水平要在保健管理、疫苗接种、婴幼儿死亡率等方面达到先进水平，并制订了《九十年代中国儿童发展规划纲要》。目前，上海已有七项指标达到和超出目标要求（一共十项指标）；特别是婴儿、5岁以下儿童及孕产妇死亡率已降低到接近发达国家水平。另外，儿童各年龄组的身高、体重、头围、胸围等均有不同程度的增重增高。成绩可喜可贺，但有些问题令人担忧，并未引起各方面的足够重视，特别是父母的重视。　
　
　　智力低下居儿童各类残疾首位　
　
　　据上海市妇女儿童工作委员会组织的“七岁以下儿童健康状况调查”结果披露，各类残疾中人数最多的是智力残疾，俗称智力低下、低能儿，占残疾的16.1%，其中肢体残疾占10.5%，视力残疾占2.4%，综合残疾占17.7%。专家们指出，致残因素大多与产前有关。为此，未婚及新婚夫妇们如何做好遗传咨询、婚前检查、孕期保健、小儿定期检查、健康教育等至关重要。　
　
　　儿童肥胖发生率十年翻一番　
　
　　据有关资料显示：上海儿童的单纯性肥胖症的发病率已由十年前的3.3%，上升为6.21%，竟然翻了一番！小胖墩们又多起来了。　
　
　　肥胖目前已成为全球流行病，是经济发达国家普遍存在的医学社会问题。肥胖影响美观，给肥胖者带来身心负担，且是心脑血管疾病、糖尿病、脂肪肝、胆石症、乳房癌等疾病的诱发因素。在那些肥胖儿童中，分别有46%的肥胖儿血胰岛素值高出正常值，有可能出现糖尿病，40%有高血脂症，50%患有不同程度的脂肪肝，50%有高血压。　
　
　　有关专家提出，预防肥胖症应从娘胎开始，即孕期不大吃大喝；孩子出生后不过早添加食物、让儿童少喝饮料，少吃西式快餐，多食蔬菜瓜果，以保证营养平衡，同时，还要督促孩子多参加运动，锻炼身体。　
　
　　儿童视力不良率呈持续上升趋势　
　
　　儿童有良好的视力也是健康的标志之一，在增强儿童抵抗疾病能力和开发智力培养学习兴趣的同时，也应保护儿童的视力。然而遗憾的是，近年来本市儿童的视力不良率有持续上升的趋势。　
　
　　究其原因，孩子的户外活动时间少，看电视多，偏食现象存在，饮食结构不合理等，都对视力造成严重影响。　
　
　　龋齿发病率未得到有效控制　
　
　　有关资料表明：本市幼儿园儿童龋齿率呈上升趋势。专家们指出，孩子们甜食吃得过多，不注意口腔卫生等是造成龋齿的主要原因。目前教育和卫生机构已注意到龋齿发病的情况，组织对儿童进行了两年一次的牙科检查，并对患龋齿的儿童进行了补牙等牙病治疗，预防工作。　
　
　　儿童心理问题发生率已达10%　
　
　　据有关方面调查，全国儿童心理问题发生率为10.78-15.16%，上海为10%左右，其中儿童多动症约5%，性格脾气问题为10%，情绪问题0.6%，行为习惯问题0.5，抽动症0.2%……　
　
　　儿童正值长身体长知识的时期，对今后一生起着至关重要的作用。儿童的心理问题，多数并不属于“精神疾病”，然而影响严重，不容忽视。　
　
　　家庭是儿童主要的社会生活环境。据统计表明，70%--80%的儿童心理卫生问题和家庭有关，特别是与父母对子女的教养和交流沟通方式不当有关。

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